粤教版科学三年级下册《身边的材料》说课 

7、《身边的材料》参考教案

尊敬的各位评委:

我是来自黑龙江省同江市第一小学的科学教师。我将要说课的内容是《身边的材料》。我将从几个方面进行说课

一、说教材

通过用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式,判断某一物品是由何种材料构成的。并能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。

二、说学生:

不管是什么年龄段的孩子,都喜欢观察和摆弄身边的物体。他们会用积木搭盖“房子”,把金属丝弯曲成各种形状,当看到大块的塑料漂浮在水面上时,他们常常会感到非常好奇。作为三年级的学生对身边的材料都有一定的了解,但是熟悉的现象并不一定引起学生的关注,学生并不会花很多的时间去探究有关身边材料更多的奥秘,这恰是我们教学有价值的地方。我们可以在“熟悉”两个字上做文章,上课前由老师带来一些身边物品,以便在引课时让学生猜一猜这些物品是由哪些材料做成的。符合学生的年龄特点,激发学生想知道有关身边所用材料更多知识的兴趣。

三、说教学目标

根据教材的编排意图,遵循课标精神,我制定了以下教学目标 知识目标:

1、知道一些常见的天然材料。 2、初步能区分常见物品中使用的天然和人造材料,知道生活离不开各种材料。

能力培养目标:

1、自动搜索关于新材料的信息。 2、懂得动手制作新材料的一些方法。 情感态度价值观目标: 1、乐于与人合作。

2、意识到人类为了满足自身的需求,不断发明新材料。 3、激发学生创新意识。 四、说教学方法

根据科学学习要以探究为核心,科学课程应该具有开放性这一基本理念,我采取以下教学方法:

科学探究既是小学科学教学的主要方式,也是学生科学学习的主要目标,更是有效培养学生科学素养的重要途径。本课教师最主要的教学方法是引导探究法,学生的主要学习方法是自主探究法、合作学习法。 教师以情境设计、探究活动、交流提升、演示说明为引导,

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