小课题研究参考题目 

草根课题研究参考题目

语 文

1、XX年级阅读课阅读形式研究; 2、语文作业的有效性研究;

3、小学语文高段“课本剧”编演的研究与实践; 4、提高阅读课效率的研究;

5、指导学生进行作文修改的研究;

6、让作文评语成为学生习作的催化剂的研究; 7、让学生喜欢古诗词的研究;

9、在教学活动中锻炼学生的口语交际能力研究; 10、大面积提高学生写作水平的研究; 11、小学生良好阅读习惯培养的实践研究; 13、提高学困生对语文的学习兴趣研究; 14、培养学生写作兴趣的研究;

15、小学语文课堂教学中朗读能力培养的有效性研究; 16、小学语文课堂生活化教学的研究;

17、小学语文识字教学中错别字纠正的研究; 18、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究; 19、提高学生作文自改水平的策略研究; 20、课外阅读实效性的研究;

21、指导学生正确预习语文课程的研究; 22、指导学生积累词语方法的研究。

数 学

1、在数学课中激发学生的听课兴趣研究; 2、提高数学学困生的学习兴趣研究;

3、数学教学中开展探究性学习的精细化研究;

4、课堂教学中“一题多变”的训练策略研究; 5、促使学生及时有效订正作业研究; 6、数学实践活动培养学生数学能力的探究; 7、小学数学课堂生活化教学的研究;

8、在小学数学中培养学生问题意识的研究 ; 9、提高后进生计算能力的策略研究;

10、小学低段数学如何有效运用学具的研究; 11、小学数学小组合作学习方式有效性的研究; 12、学生错题集对提高教育教学质量作业的研究; 13、指导学生掌握数学思维方法的研究; 14、培养学生快速记忆能力的研究; 15、培养学生自学数学能力的研究。

英 语

1、提高学生英语朗读效率的研究;

2、培养高年级学生自主学习英语习惯的研究; 3、提高小学生英语听力的策略的研究 ; 4、使学生重拾学生学习英语的兴趣的研究; 5、指导学生进行预习英语的研究; 6、提高单词听写的合格率研究; 7、学生英语学习习惯培养研究;

8、提高英语学困生英语成绩的研究; 9、提高学生记忆英语单词的策略研究; 10、英语情景剧教学的研究;

11、培养学生有效听课方法的研究; 12、指导学生做好错题积累的研究; 13、培养学生英语有效复习的研究;

14、指导学生做好英语听写结合的研究。

其 他

1、解决班级中个别学生不交作业问题的研究; 2、特殊家庭学生网瘾的纠正研究; 3、培养学生仔细审题习惯的研究;

4、培养学生及时订正作业中错题的习惯研究; 5、课堂有效练习的探究与实践; 6、学生良好书写习惯的培养研究; 7、让学生大胆发言的策略研究; 8、避免无效讨论的策略研究; 9、培养学生自主学习能力的研究;

10、引领学生走出网络的沼泽地的研究;

11、培养学生养成良好的预习习惯;

12、培养学生积极举手发言习惯的研究; 13、高年级后进生分类指导的研究; 14、班级管理中的赏与罚研究; 15、学生主动提问的策略研究; 16、有效开展家校联系的研究; 17、提高学生学习注意力的研究; 18、搞好主题班会的研究;

19、学生良好学习习惯培养的研究; 20、课堂提问的技巧和方法研究;

21、处理课堂学生偶发事件方法与技巧研究; 22、课堂教学结束的形式研究; 23、学生作业批语的教育艺术研究;

24、课堂教学中导入新课的模式研究;

25、帮助学生克服厌学情绪的个案研究;

26、在小学科学中培养学生问题意识的研究 ; 27、小学教学渗透生命教育的策略研究;

28、学校教育向家庭教育辐射的实践与研究 ; 29、怎样激发学生的学习兴趣

30、艺体特长在学生成长中的作用研究 ; 31、小学课堂练习设计的研究 ; 32、特殊学生过错行为矫正研究; 33、小学德育与学科教学的整合; 34、教辅资料有效利用研究;

35、班级精神文化构建策略研究; 36、课堂教学效应的研究; 37、课堂教学如何开展对话 ;

38、通过学生自写日记以提高写作能力的研究; 39、如何管理班级活跃分子;

40、从读中培养学生的感悟能力 ; 41、不同类群学生的心理分析 ;

42、提高教师课堂评价有效性之研究 ; 43、如何创设有效的课堂教学活动的研究; 44、学生座位调换的研究 ;

45、与家长进行有效沟通的技巧研究;

46、多给表现机会培养后进生自信心的实践研究; 47、提高小学中、高年级学生预习能力的方法 ; 48、学生课堂发言能力培养策略研究 ; 49、课堂悬念设置的研究; 50、新课导入方法的研究 ;

51、教师在课堂中及时评价的行为研究 ; 52、提高小学生预习效率的途径的研究 ;

53、教师的行为表现对学生学习影响的研究与实践; 54、简笔画在课堂教学中运用的研究; 55、科学有效使用多媒体的研究。



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