五年级下册英语Unit5 Whose dog is i1

五年级下册英语Unit5 Whose dog is it?教学设计教学反思

(Part B.Let’s learn &Let’s play)

一、教学目标

1、知识目标:能听、说、认、读B部分Let’s learn六个词汇;熟悉句型Is/Are?V+ing?以及肯定,否定两种回答方式。;

2、技能目标:能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep,eat,play及它们的ing形式;能够总结动词ing的变化形式,扩展其他动词ing形式。

3、情感目标:培养学生认真观察生活,与他人共同合作、交流的情景交际意识。

二、教学重难点

重点: 掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing音形义及句型Is/Are?V+ing? Yes,?is/are. No,?isn’t/aren’t.

难点:总结动词ing的变化形式,扩展其他动词ing形式。

三、教学准备

1.分类拼接句型词卡

2.教学图片单词卡

3.多媒体课件

4.奖励卡贴,明信片

四、教学过程

1、Warm-up

(1) Greetings

T:Good morning,boys and girls!Nice to meet you!

Ss:?

(2)T: First, let's enjoy the music. Please look at the animals in the video. 激活学生的思维,激发学生对动物不同动作的观察,为下面新的学习做好铺垫。

2、Presentation

step1.

T:(出示音乐当中出现的动物图片), Look! This is a monkey.Is the monkey

climbing?(引出词汇climbing)并且引导学生对该疑问句进行回答,通过六幅不同的动物图片

导入本课时的六个动词ing形式并板书:climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing; step2. 单词操练

1.“开火车”,小组内以同桌为单位齐声读单词,从第一桌到最后一桌,比比谁的声音整齐响亮。

2.“唱反调”,T:如Miss Feng说“climbing”你们说“攀爬”,Miss Feng说“攀爬”你们说“climbing”,锻炼学生的快速反应能力。

step3.“摇头晃脑说单词”

以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减,表现好的组予以加分鼓励。

3. Consolidate&Practice

闯关大比拼

闯关1"look and say" 看一看说一说小猴子正在做什么?

课件播放图片,让学生操练会说tomato, carrot, potato, green bean及它们的复数形式 闯关2“Let’s do the actions”看谁做得又快又准

课件闪现某个动词ing形式,让学生根据其形义做出相应动作。



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