我的评价故事

我的评价故事

“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。” ——陶行知

——题记

成败论

窗外,一连几里的天空黯淡阴沉,如同打翻的墨砚台一般。刚考完试的我心中也打翻了一个砚台,重重地压在心尖??

“这个题我做对了哦!”“我也是??”同学们你一言我一语互相讨论卷子的声音充斥在我耳中,班主任的警句“考完一科不能对题”我怎能忘?但还是无意间听到,数学卷子上的几个简单题,其他人一起对的答案和我的截然不同!

考完试飞奔下楼和老师对过答案后,不出所料,我确实都错了!这可是数学啊,简单题错了,我竟然犯了这种低级错误,这次绝对考得很糟。顿时,心中充满了无限的不安与懊悔??

没等到卷子判完,便灰溜溜地找到班主任赵老师,自称去“负荆请罪”,这次,肯定考砸了。把失误和老师说过后,静静地,等着老师的一顿训斥??

“数学没发挥好啊??”赵老师拉长了个语气说道,我也把心提到嗓子眼,猜测着赵老师将如何批评我一顿,“还‘负荆请罪’?哈哈,没事没事,我也不会说你,偶尔一次发挥失常很正常啊,谁能一直十全十美呢?吸取了经验下次改正就是了。”老师这番为我借口的话,令我惊奇。

“啊啊啊!老师,我也是,考砸了!咋办!”突然又凑过来一个同学,而这次赵老师的回答和对我的回答迥然不同。带着严肃的语气,她批评了那个同学:“那你就得想想自己有没有什么问题,为什么考不好,自己好好反思反思,平常有没有偷懒,有没有不听老师话??”

那个同学委屈的表情体现了他对我们得到老师回答不同的不满,察觉到的赵老师便把我拉到身边:“我为什么不说她啊,人家平时一直是不懈怠地学,她平时的表现没有问题,这个学习过程走得很稳很认真,不管最后结果好与坏,过程好就够了??”

我们一起聊了好久,但我耳边一直萦绕着那句话“她过程走得很稳很认真,不管最后结果的好与坏,过程好就够了??”,一直以来对于自己有些不自信的我,得到了这样高的一个肯定,一个与我取得成绩没有丝毫关联的评价,一个对我这个人做事的评价,让我听出了:我这考试并没有砸,它只是结果不会太好,但既然我有问心无愧地努力学,我就是成功的。

这次老师对我的评价,颠覆了我心中的成败论——如何论成败?只需比比过程谁努力!而且事实也证明,过程走得好,结果差也差不到哪去:我那次成绩还是依旧稳稳的,并没有退步。

认真论

一张张笑脸,遍布我的英语作业本。在我眼中,它们是那么精致,每个笑脸都代表着我的一次认真。

记得突然有一天,许多同学拿到英语作业本都“哇”了一声,我也是其中一员。为什么“哇”呢?因为看到了一个大大的张扬的笑脸

突然出现在了作业本上,随即进来的英语赵老师立马解释道:“这是作业写的好同学才有的,以后都这样。谁写的作业认真,那老师就会给谁画个可爱的笑脸,但是想得笑脸可不容易,得凭工整的字迹、较好的正确率??”

沉浸在得到笑脸的喜悦中的我边听着,边暗暗下决心,一定得天天都有笑脸!

一周过去了,我发现想得笑脸还没真那么容易,要很细致、更认真,尽管这对我来说要花费更多精力,为了笑脸,我当然十分努力地去做了。

渐渐地,随着时间推移,一次,我问了问自己,得笑脸是我该有的目的吗?No. 认真地写好作业才是目的啊!老师这个奖励不就是为了这个吗?这才是“笑脸”的真正意义,要认真地对待任何事情,而且不应为了奖励去做。有认真就够了,奖励神马都是浮云。

从这次次作业的小评价中,赵老师,也想教我们道理。 赵老师教了我三年,评价了我三年,却不止让我学会丰厚的英语知识,更重要地,像“成败论”、“认真论”等小事大道理,在我的人生旅程中,留下了绚丽浓郁的风景。学校口号中的“育心,育人”深深烙在了我的心中。



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