体育组聂亚喆课改故事

课堂故事

我的课改故事——在学习中成长

郑东新区众意路小学 聂亚喆

课改对每位体育教师来说是一个重塑的过程,对教学工作也是一个具有挑战意义的过程,这给老师们带来了许多困惑,我也如此,但是一旦你领会了课改的精髓你就会如醍醐灌顶豁然开朗。

下面我就来讲讲课改带给我课堂上的惊喜。有一次我上跑的课,原来的上课方法是完整地练习一节跑步。同学们一听说上跑步课,个个脸色面露难色,还有的更是以各种理由推脱不上课。其中有好几个女生说:“老师,求求你能不能不上跑步课我们不想跑步?”我说:“不行”。结果吧,同学们都不说话,个个脸色更加难看,整个课堂进入了死水一潭的气氛。我讲解起跑动作时,同学们不注意听我讲解,自顾自的玩了起来,好像没老师似的,极不配合。分配给的任务都不完成,叫他们向东他们甚至就向西,还顶撞我,和我对着干,就是不把我这老师放在眼里,当时,我这心里气得快要吐血了,不知如何是好,心里真是委屈死了,连饭都不想吃了,还导致了师生关系极其不和谐。后来,我冷静下来认真的思考:是不是自己太过于武断了,束缚了学生的手脚,控制了他们的思维,他们没了自由,而且跑步课本身就是枯燥无味的,才会造成这节课的失败。于是按照课改内容开始琢磨着教学方法,大胆尝试着各种教学手段,尽可能的做到师生和谐,让学生开心自己也开心的教学方法,虽然过程很痛苦,遇到很多困难,也有很多不如意,但现在看来非常值得。因为改革后的课堂是那么充满活力师生和谐。在探索课改过程中,我总结了一些教学经验,并再次上这一节课。这节课,我采取了和学生互动的教学模式,效果完全不一样了。我说:“同学们,今天我们上短跑课,你们喜欢吗?”学生极其不愿意的说:“不喜欢”。“那你们喜欢什么?”学生兴高采烈的喊:“我们喜欢打篮球、乒乓球、踢足球、跳绳??”。这一问一答,整个课堂热闹了起来。我示意他们安静,趁机和他们解释清楚必修课和选修课的规定,让学生们有个清楚的认识后再上课。我说:“这是上课的必修内容,如果这节课谁先学会了蹲踞式起跑,那谁就有资格先去玩自己喜欢的内容,怎么样?”大家说:“好”,学生欢呼雀跃,那高兴的尽头溢于言表。在这节课开始我给学生们设置了小悬念,我先是问大家一个问题:让大家说出不同的起跑方式并演示出来。学生们争先恐后的回答并表演,然后引出蹲踞式起跑,然后问他们:“你们觉得那种起跑方式最快?”大家七嘴八舌回答。然后带着疑问去学习,学好后各种不同方式的起跑方式在一起进行比赛,解开疑惑。每位学生都非常有激情地接受了老师安排的教学任务。而且每位同学上课都特别认真,学习技术动作

接受得特别快,学习热情高涨,我呢,也兑现了给他们的承诺,当他们玩自己喜欢的项目时,我到各个场地上分别给予他们指导,和学生打成一片,同他们一起活动。学生看到老师来参加他们的活动就更加有激情了,整个体育场,到处都是学生快乐的身影和欢呼声。看到同学们个个满头大汗的样子,我打心眼儿里高兴,因为这不正是体育老师希望学生得到锻炼身体的效果吗?所以这节课上得特别开心,也特别有成就感。同学们个个学习主动,既接受了老师的任务又满足了自己需要,充分地发挥了学生的自主学习的能力,又展示了老师关爱学生,发挥其主导的作用,达到了上好一节体育课的目的。

上完这节课,我深深理解了课改是多么的重要,这种倡导快乐的教学模式,积极推进素质教育,以学生为主体,教师为主导来达到提高学生身心健康的教学方法对每一位老师来说都是如虎添翼。我还会继续在课改的道路上继续前进,把自己的教学水平更上一层楼。



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