3.1我们悄悄长大教学设计 

《我们悄悄长大》教案

一、教材分析

1、教材的地位与作用

《我爱我师》是鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第一框题的内容,它主要包括师爱浓浓和热爱尊敬老师两部分内容。通过本框的学习,能激发学生热爱老师的情感,既是对学习上节课《友情伴我同行》的情感延伸,也为学习下一框题《我与老师交朋友》奠定基础。 2、教学目标

在对课程标准、教材分析的基础上,我拟定如下教学目标: 【知识目标】了解教师工作的特点,懂得学生应热爱尊敬老师。

【能力目标]】提高尊重老师劳动的自觉性及正确处理师生关系的能力,学会以实际行动尊敬老师。

【情感、态度、价值观目标】进一步树立尊师的观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。 3、教学重点

本课时的教学重点是“热爱尊敬老师”,让学生懂得如何敬师爱师。为突出重点,我设计了勤劳小蜜蜂、身临其境等活动。 4、教学难点

本课的教学难点是“师爱浓浓”,这主要是由学生的年龄特点决定的。为突破难点,我设计了:歌曲欣赏、实话实说、交流分享、讲故事、诗朗诵等活动。 二、教学方法

1、教法分析:本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式,充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”,以自主合作学习法,情境创设法为主要教学方法,使学生在活动中体验,在体验中明理,通过明理达到导行。 2、学法指导:依据新课程理念,在本节课中,学生的学法宜自主合作、参与体验、讨论互动,以实现认知改变、行为转变、知行统一。 3、教学手段:多媒体辅助教学。 三、教学过程

(一)歌曲欣赏,导入新课

歌曲欣赏——《长大后我就成了你》 思考:

1、歌曲赞美的是谁? 2、听后你有何感悟?

设计意图:通过歌曲导入,提高学生的学习兴趣,激发学生热爱老师的情感。 (二)师生互动,探究新知 环节一:交流分享

1、小小解说员:请同学们展示搜集到的材料、图片(或依据教师多媒体上出示的图片),与同学们分享老师为我们做了些什么

2、畅所欲言:从搜集、分析材料过程中自己感悟到什么?

设计意图:通过活动既提高了学生搜集、筛选、处理信息的能力,又让学生动手动口体验感悟,讨论、归纳生活中老师们是如何兢兢业业,默默无闻为同学们操劳的。 环节二:实话实说

问题:自己经历过哪些老师对自己关爱、帮助的事?你当时的感受是什么?完整的说出一例。

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设计意图:让学生畅谈自已的经历,通过对美好往事的回忆,理解老师的良苦用心,进而增强对老师的热爱之情。 环节三:讲故事

多媒体出示“以身挡车救学生, 万人痛别英雄殷雪梅”的感人图片 ,让学生谈体会。 设计意图:通过这一活动,旨在增强学生对老师发自内心的崇敬之情。 环节四:诗朗诵

同学推举一个朗诵水平高的同学,使其朗诵教材第67页“读一读”。

设计意图:在学生深情朗诵中,教师进行引导,使学生升华自己的爱师之情。

通过以上四个环节,让学生明确老师们在我们成长中起了什么作用,为什么说老师是指导者,引路人,为什么说师爱无私,从而突破本框第一个知识点,即难点“师爱浓浓”。

环节五:勤劳小蜜蜂

1、学生收集赞美老师的名言或名人尊师的行为 2、大屏幕展示一些尊师爱师的图片,材料 3、生自学教材68页两幅图及其附属文字

设计意图:通过这一活动,让学生了解伟人们是如何尊敬老师的。引导学生自主感悟:尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。老师是人类文明的传播者。 环节六:身临其境

小品表演:选择两名同学扮演老师和学生。

场景为:老师在上课时,正讲得耐人寻味、栩栩如生,王明的打鼾声扰乱了整个课堂,老师将王明从座位上叫起来,耐心得教导王明,王明不但不听,反而指责老师多管闲事。 思考:

1、你如何评价王明同学的行为? 2、你认为王明同学应该怎么办?

3、我们应该怎样尊敬老师?在平时你是怎样做的?

设计意图:通过环节五和环节六,解决本框第二个问题,即重点“如何尊敬老师”,使学生进一步在行动中将尊师行为落到实处。 (三)课堂小结(收获平台)

谈一谈:通过本节课的学习你有哪些收获或者体会?

提 示:通过本节课的学习,我知道了_______,掌握了____,今后_________。

设计意图:设计收获平台,让学生自己谈收获,有利于学生理清思路,巩固本节所学知识。

(四)课后作业

根据新课改的目标,我设计了一个开放性的题目,请以“我爱我师”为主题写一篇小作文,这既能激发学生的学习热情,又能提升学生的思维深度。 四、板书设计 我爱我师

一、师爱浓浓(为什么) 1、老师是我们学习的指导者

2、老师是我们成长道路上的引路人 3、老师的爱是无私的

二、热爱尊敬老师(怎么办) 1、最重要的是尊重老师的劳动

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2、应虚心听取老师的教诲,正确对待老师提出的要求,真诚接受老师的批评 3、对老师有礼貌

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