小班数学教案 

活动准备:

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述) 2、随律动《开火车》进入活动室 二、玩玩具,初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量

小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识 3、送玩具回家,幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?

2、出示范例,引导幼儿思考

这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)

3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛? 2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去? 3、幼儿随音乐出活动室 五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

30数学活动:蚂蚁和豆豆

活动名称:蚂蚁和豆豆

活动目标:

1、能区分“1”和“许多”

2、学习手口一直地点数5以内物体的数量 3、能初步判断两组物体数量的多、少、一样多 4、初步理解并学习有规律的排序

活动准备:豆地、各色圆珠若干、镶嵌板、塑料筐、皮球、线绳 活动过程:

游戏一:蚂蚁搬豆豆

1 天气越来越冷,我们蚂蚁要储存一些粮食准备过冬。想一想我们要准备什么?(搬豆豆)

2 好,妈妈带你们去到地里搬豆豆。

3 孩子们,你们每个搬了几个豆豆?(1个)快把豆豆送到口袋里。看一看口袋里有多少豆豆?(许多)一个一个的豆豆合起来是许多许多的豆豆。 4 哎呦,哎呦,这么多的豆豆搬起来可真沉呀!怎么办?

5 每只蚂蚁都来搬一个,口袋里许多的豆豆还有吗?(没有)许多的豆豆分成了一个一个的。

游戏二:分豆豆

1、小蚂蚁真能干。搬了许多的豆豆。看看有什么豆豆?(红豆、绿豆、黄豆) 2、数一数你有几个红豆、几个绿豆、几个黄豆?(幼儿学会点数)

3、 比一比哪个豆豆多?哪个豆豆少?(幼儿学习两组物体之间数量的比较并准确地判断)

4、这么多的豆豆,怎样才能让我们想吃什么豆就能很快地找到? 办法一:分豆豆(按颜色分类)

办法二:串豆豆(幼儿学习有规律地排序)

活动结束:我们有了这么多的豆豆,不怕过冬天了。劳动结束了,让我们休息一会儿,喝点水吧

31:认识4以内的数量(一)

活动目的:

让幼儿知道3添上1是4,让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。 活动准备: 活动过程:

1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如: 师:小朋友告诉我,比1多1就是几? 生:比1多1就是2。 (1)比2少1就是几? (2)比2多1就是几? (3)比3少1就是几?

2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程,幼儿认真观察后,启发幼儿说一说:1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?

3、请幼儿学当小主人,教师说出家里来了1个客人,幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人,按次序取出3个苹果,通过操作知道1添上1变成2,2添上1变成3。

4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问:3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论:3添上1是4。

5、教师出示4个儿童卡片,让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法,请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果,4块饼干、4杯可乐……)。 6游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到

32小班数学活动——鞋子对对碰

中泰中心幼儿园 俞水萍 设计意图:

我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到“玩中学,玩中教,玩中求进步”的目的。 活动目标:

1、感受在活动中有趣和快乐。

2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。 活动准备:

1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。 2、鞋架两个。 活动过程:

一、以游戏的口吻,请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。 1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。 2、幼儿分散收拾。

评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与

,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。 二、幼儿讨论

1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?

2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以 要放一起。

评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习 方式会使

33小班数学教案:4的形成

小班数学:4的形成 活动目标:1、学习4的形成

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

活动准备:超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景 活动过程:

1、情景导入,激发幼儿兴趣。

今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每 人买3个,要一边买一边数数。

幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。 2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。 把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数) 3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。。。。。。) 4、让幼儿自己添数

刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。 老师问:你们有几个玩具?(点数)

老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自己去

34小班数学活动:水果店

活动目标:

1、在游戏中继续感知分类,认识区别大小。 2、初步积累按事物的某一特征进行摆放的生活经验。 活动准备:

1、水果筐子、橘子、苹果、梨若干。 2、有去过水果店的经验,水果店录像。

活动过程: 一、情景回忆

1、播放录像,这是什么地方?

2、播放水果分类摆放的特写镜头,水果店里的水果是怎么摆放的?(引导幼儿说出分类摆放的相关经验。) 二、摆放水果

1、今天,我们也来开个水果店,好吗?可是,橘子、梨、苹果这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?(引导幼儿说出:橘子、梨、苹果分别放在三个筐子里。)

2、幼儿分放水果,教师观察并引导幼儿边放边说:苹果苹果在一起,梨和梨在一起,橘子橘子在一起。

3、现在,水果店里整齐多了。但是,大苹果和小苹果的价钱是不一样的,而且我今天想买大苹果送给朋友,可是大苹果、小苹果放在一起,我挑起来真是麻烦。那怎么办呢?(引导幼儿说出把同种水果按大小分开放,可播放录像帮助幼儿感知回忆。) 4、请3名幼儿示范将同种水果按大小分类。 5、幼儿按大小分类,最终分成六筐水果。 三、买卖游戏

1、教师当老板,幼儿买水果,一人可以买1——3个水果。 2、说说自己买了几个大或小的什么水果。

35比大小(计算、语言、社会性)

活动目的:

1、寻找发现生活中大小不同的物品。

2、通过观察、比较,能用语言清楚地表达出“谁的大,谁的小”,发展语言表达能力。 3、能主动参与,在活动中积极探索。 4、随即进行谦让教育。 活动准备:



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